“老師，這個(gè)坑挖得夠不夠大啊”“老師，土豆種好了，什么時(shí)候能吃啊”……初春的涂茨小學(xué)，原本應(yīng)該在教室里上課的孩子們，卻在校園的“善耘院”里“玩泥巴”。

　　松土、挖坑、播種、澆水……一個(gè)個(gè)小身影忙碌不已。502班的楊夢(mèng)媛?lián)]舞著大鋤頭，很是興奮。“以前看爺爺奶奶種土豆，現(xiàn)在我自己也會(huì)種了，很好玩。”說著，她把一顆顆小土豆放進(jìn)坑里，蓋土，澆水，有條不紊。

　　隨著浙江省寧波市象山縣城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)事、農(nóng)具、農(nóng)耕方式等農(nóng)業(yè)文化已漸漸淡出“農(nóng)村娃”的記憶。去年以來，涂茨小學(xué)積極探索，把“農(nóng)田”搬進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)诔Ｒ?guī)課程教育中，體驗(yàn)耕讀樂趣。

　　“此前，學(xué)校都是借用校外農(nóng)田上課，為了讓學(xué)生能夠更近距離觀察農(nóng)作物生長，今年開始，嘗試在校園里創(chuàng)辦這個(gè)戶外課堂。”涂茨鎮(zhèn)中心小學(xué)校長陳海敏介紹，年初以來，老師孩子齊上陣，將學(xué)校閑置土地改造成一塊塊小型農(nóng)田，“善耘院”應(yīng)運(yùn)而生。

　　“善耘院”項(xiàng)目是該校“致善毓德”課程體系中一個(gè)重要組成部分，旨在通過鋤地、勞作、播種、觀察成長，讓孩子們感受農(nóng)耕樂趣。“接下來，我校將合理安排各年級(jí)課程，把常規(guī)課程與農(nóng)事、節(jié)氣等農(nóng)業(yè)知識(shí)充分融合，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂。”陳海敏說。

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